三秦都市報-三秦網(wǎng)訊（記者 陳飛波 實習(xí)生 李俊皓）7月20日，由中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)外語教育信息化應(yīng)用工作委員會、陜西省教育科學(xué)研究院聯(lián)合主辦的“第二十二屆中小學(xué)骨干英語教師新課程教學(xué)高級研修班暨陜西省中小學(xué)英語骨干教師新課程教學(xué)研修班”（簡稱“骨干研修班”）在陜西西安拉開帷幕。

本屆骨干研修班以“新課程?新成果?新動能：國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動2.0背景下的英語教與學(xué)”為主題，設(shè)置小學(xué)、初中、高中三個平行會場，通過形式多樣的研討交流活動，為全國英語教育工作者搭建了高質(zhì)量的專業(yè)成長平臺。

開幕式上，中國教育技術(shù)協(xié)會中小學(xué)外語教育信息化應(yīng)用工作委員會魯子問教授指出：“本屆骨干研修班的核心使命，是助力教師在數(shù)字化浪潮中提升能力，推動AI技術(shù)在教學(xué)中的落地轉(zhuǎn)化?！?/span>

他介紹，大會將通過27場學(xué)術(shù)報告、12場深度研討、21節(jié)創(chuàng)新課例，構(gòu)建“理論+實踐+操作”全鏈條研修體系。他呼吁教師從“知識傳授者”向“學(xué)習(xí)生態(tài)設(shè)計者”轉(zhuǎn)型，借助翼課網(wǎng)、翼渡盒子等數(shù)字化教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的有效培育。

陜西省教育科學(xué)研究院邵國希院長對與會嘉賓表示歡迎。他介紹，陜西將教育數(shù)字化置于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，積極探索具有地域特色的英語教學(xué)新路徑。“本屆骨干研修班緊扣國家戰(zhàn)略，是知識傳遞、思想啟迪與智慧碰撞的盛會。面對數(shù)字化浪潮，為教師賦能即是為未來奠基?！彼诖兾魇〗處熣湟暣舜螌W(xué)習(xí)機會，感悟先進的教學(xué)理念，掌握實用的教學(xué)方法，探索教育高質(zhì)量發(fā)展的新可能。

作為活動支持單位代表，廣州摩翼信息科技有限公司首席企劃高歌在致辭中提到，翼渡盒子、翼課網(wǎng)、《雙語學(xué)習(xí)報》、翼渡英語分級閱讀系列圖書等數(shù)字化教學(xué)平臺及圖書資源，為此次英語課堂創(chuàng)新實踐提供了有力支撐。自2014年翼課網(wǎng)成功上線以來，摩翼智能便開啟了在教育數(shù)字化領(lǐng)域的深耕之旅。憑借先進技術(shù)與豐富教育內(nèi)容的深度融合，構(gòu)建起一套全面支撐教師備課、授課及課后教學(xué)活動的數(shù)字化體系。未來，摩翼智能將持續(xù)深化“技術(shù)賦能教育”戰(zhàn)略，以專業(yè)服務(wù)回應(yīng)教師發(fā)展需求，用AI驅(qū)動的教學(xué)工具助力課堂提質(zhì)增效。

作為外語教育界最具影響力的品牌研修活動之一，本屆骨干研修班兼具前瞻性與實用性：既聚焦英語教育領(lǐng)域的前沿議題，深入探討行業(yè)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢；積極探索可落地實施的語言教學(xué)新路徑，為一線教學(xué)實踐提供切實可行的指導(dǎo)與參考。

前瞻：直擊英語教育前沿?zé)狳c

會議期間，英語教育教學(xué)與教育信息化領(lǐng)域的專家學(xué)者為與會者帶來27場學(xué)術(shù)報告，覆蓋英語教育領(lǐng)域多個前沿?zé)狳c議題。

上海外國語大學(xué)梅德明教授在《深刻認(rèn)識和正確使用體現(xiàn)新課標(biāo)理念的英語新教材》報告中，系統(tǒng)解讀了新課標(biāo)核心教學(xué)理念及新教材的使用方法。他強調(diào)教師應(yīng)“走出舒適區(qū)，邁入舒展區(qū)，將教材使用與課程改革深度融合”。

北京師范大學(xué)外國語言文學(xué)學(xué)院程曉堂教授聚焦“英語課堂教學(xué)設(shè)計與實施中的新問題”，直指新課標(biāo)實施后的教學(xué)痛點：部分教師存在僵化踐行英語學(xué)習(xí)活動觀、盲目整合教材內(nèi)容、評價形式化等問題。結(jié)合具體案例，他提出了針對性改進建議，為一線教學(xué)糾偏賦能

會議現(xiàn)場，年逾八旬的課標(biāo)組老專家劉兆義與青年教師深入探討“AI+ 英語教育”。他指出，可借助翼渡盒子重塑英語教學(xué)場景，打造個性化互動聽說課堂。同時，劉老師強調(diào)，傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方式需通過數(shù)字化實現(xiàn)升級，而翼呀同學(xué)憑借AI學(xué)情診斷引擎+真人動態(tài)規(guī)劃系統(tǒng)雙核驅(qū)動，精準(zhǔn)定位知識薄弱點，科學(xué)規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑，助力學(xué)生夯實基礎(chǔ)、掌握方法，進而愛上英語學(xué)習(xí)。

實用：探索可落地的教學(xué)新路徑

論壇互動環(huán)節(jié)，教育專家與一線教師圍繞“英語教與學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“文化語言融合學(xué)習(xí)”“名著融入英語課堂”等實操性議題展開深度研討，輸出了一系列可直接落地的教學(xué)方案。

結(jié)合數(shù)十年一線實踐經(jīng)驗，魯子問教授提出“文化語言融合學(xué)習(xí)”路徑，他認(rèn)為中國文化是英語學(xué)習(xí)的重要支撐——學(xué)生通過母語文化認(rèn)知鋪墊，能更高效理解英語語言邏輯與文化內(nèi)涵?，F(xiàn)場，他以《文化中國英語學(xué)習(xí)繪本》系列叢書為實例，展示了如何將中國文化與全球文明融入課堂，幫助學(xué)生構(gòu)建兼具民族根基與國際視野的跨文化交流能力。

當(dāng)前初中英語教學(xué)中，詞匯教學(xué)面臨著碎片化記憶、學(xué)用脫節(jié)、學(xué)生興趣缺失等難題。對此，浙江省教育廳教研室英語教研員葛炳芳老師以詞匯教學(xué)的相關(guān)理論為基礎(chǔ)，示范了如何依托“翼呀同學(xué)詞匯突破系統(tǒng)”開展基于主題情景的詞匯教學(xué)。該系統(tǒng)通過情景導(dǎo)入、詞匯記憶、詞匯檢測、句子應(yīng)用及閱讀訓(xùn)練的閉環(huán)設(shè)計，助力學(xué)生更高效地記憶與運用詞匯，切實解決了碎片化記憶和學(xué)用脫節(jié)的問題。

據(jù)悉，該“骨干研修班”已連續(xù)舉辦二十二屆，開班首日，線上平臺也人氣爆棚，超26萬名英語教育工作者紛紛涌入直播間圍觀學(xué)習(xí)，它不僅見證了基礎(chǔ)教育英語課程改革的歷程，更持續(xù)推動人工智能與英語教育教學(xué)的深度融合，為全國英語教師隊伍專業(yè)成長注入強勁動能。