三秦都市報(bào)-三秦網(wǎng)訊（記者 王佳）為深化勞動(dòng)教育內(nèi)涵，搭建區(qū)域勞動(dòng)教學(xué)交流平臺(tái)，切實(shí)提升勞動(dòng)教育課堂實(shí)效，12月9日，蓮湖區(qū)勞動(dòng)教育教學(xué)研討活動(dòng)在西安市蓮湖第二學(xué)校順利舉辦。

活動(dòng)以“分享勞動(dòng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 打造勞動(dòng)教育金課”為核心主題，陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)尹鈺、勞動(dòng)教育負(fù)責(zé)人張娜、慶安教育集團(tuán)總校長(zhǎng)馬衛(wèi)東，蓮湖二校小學(xué)部副校長(zhǎng)楊璐及全區(qū)各小學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的主管領(lǐng)導(dǎo)及勞動(dòng)教師齊聚一堂，共賞勞動(dòng)風(fēng)采，共探育人良方，讓勞動(dòng)教育的種子在校園深根發(fā)芽。

技能比拼展風(fēng)采 勞動(dòng)實(shí)踐顯真章

活動(dòng)伊始，各年級(jí)學(xué)生的“勞動(dòng)最光榮”技能展示活力開場(chǎng)，成為現(xiàn)場(chǎng)一道亮眼風(fēng)景線。

一年級(jí)：整理書包、快速穿衣，動(dòng)作利落盡顯自主能力；二年級(jí)：系鞋帶、系紅領(lǐng)巾，規(guī)范細(xì)致飽含責(zé)任意識(shí)；三年級(jí)：剝大蒜、夾大蒜，指尖翻飛流露生活煙火；四年級(jí)：創(chuàng)意禮物包裝，巧思盡顯審美巧思。

現(xiàn)場(chǎng)氛圍緊張又熱烈，領(lǐng)導(dǎo)為表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，以表彰激勵(lì)孩子們?cè)趧趧?dòng)中收獲成長(zhǎng)，充分展現(xiàn)了二校學(xué)子扎實(shí)的勞動(dòng)技能與積極向上的精神風(fēng)貌。

成果豐碩映初心 匠心巧思潤(rùn)成長(zhǎng)

走進(jìn)各年級(jí)勞動(dòng)教育成果展區(qū)，琳瑯滿目的作品見證了勞動(dòng)課程的系統(tǒng)化建設(shè)成果。學(xué)生們化身“小小工匠”與“生活藝術(shù)家”，在拼插搭建、鮮榨果汁、三明治制作、精油香皂DIY、舊衣改造等實(shí)操項(xiàng)目中大顯身手。每一件作品都凝結(jié)著巧思與汗水，展現(xiàn)了勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真實(shí)場(chǎng)景。

勞動(dòng)藝術(shù)作品展上，“農(nóng)事里的故事”勾勒鄉(xiāng)土溫情，“可愛的蘿卜”盡顯童趣創(chuàng)意，將勞動(dòng)教育與藝術(shù)創(chuàng)作、文化傳承有機(jī)結(jié)合。這些豐富多樣的成果背后，是學(xué)校在勞動(dòng)教育課程開發(fā)中堅(jiān)持“一科多能、一課多效”的設(shè)計(jì)思路，充分展現(xiàn)了勞動(dòng)教育課程建設(shè)的廣度與深度。

研思并行促提升 聚力共筑金課堂

活動(dòng)后半程轉(zhuǎn)入學(xué)校禮堂，聚焦勞動(dòng)教育課程建設(shè)與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)尹鈺首先發(fā)表了熱情洋溢的歡迎致辭，對(duì)本次活動(dòng)的精心組織給予充分肯定，并強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育在立德樹人過(guò)程中的基礎(chǔ)性作用，勉勵(lì)全體教育工作者繼續(xù)深入探索，推動(dòng)區(qū)域勞動(dòng)教育再上新臺(tái)階。

蓮湖第二學(xué)校德育處副主任牛曉艷進(jìn)行《構(gòu)建立體融通體系 激活勞動(dòng)育人效能》專題報(bào)告，系統(tǒng)介紹了學(xué)校構(gòu)建“基礎(chǔ)課程+拓展課程+特色課程”三級(jí)勞動(dòng)課程體系的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

馬銀娟老師的《植物拓印》課例和韓婷婷老師的《校服我來(lái)洗》課例現(xiàn)場(chǎng)展示，分別從傳統(tǒng)文化傳承和日常生活技能兩個(gè)維度，呈現(xiàn)了勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)的多樣可能。

陜西省蓮湖教師進(jìn)修學(xué)校勞動(dòng)教育負(fù)責(zé)人張娜做《聚焦核心素養(yǎng)打造勞動(dòng)教育優(yōu)質(zhì)課》微報(bào)告，以課標(biāo)為錨，破解勞動(dòng)教學(xué)痛點(diǎn)，從目標(biāo)校準(zhǔn)到環(huán)節(jié)迭代，用“感知—探究—實(shí)踐—體認(rèn)”閉環(huán)激活課堂生命力。以《校服我來(lái)洗》《植物拓染》為范本，解鎖優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)課的打磨密碼與底層邏輯，為勞動(dòng)教育提質(zhì)增效注入專業(yè)動(dòng)能！

活動(dòng)最后舉行了勞動(dòng)教育優(yōu)秀課例證書頒發(fā)儀式，與會(huì)教師集體合影，標(biāo)志著蓮湖區(qū)勞動(dòng)教育課程建設(shè)進(jìn)入了資源共享、協(xié)同發(fā)展的新階段。

此次勞動(dòng)教育教學(xué)研討活動(dòng)，以實(shí)踐展成果，以研討促提升，不僅展現(xiàn)了蓮湖第二學(xué)校勞動(dòng)教育的扎實(shí)成效，更搭建了區(qū)域校際交流共進(jìn)的橋梁。未來(lái)，學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，持續(xù)深耕勞動(dòng)教育，打磨優(yōu)質(zhì)勞動(dòng)課堂，讓勞動(dòng)教育真正融入成長(zhǎng)，助力學(xué)生在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、收獲成長(zhǎng)，推動(dòng)勞動(dòng)育人效能再上新臺(tái)階。