三秦都市報-秦聞訊（記者 陳飛波）“老師，這個‘心情盲盒’里的紙條說‘今天想和你分享一片云彩’！”在西安市經(jīng)開第二學(xué)校的“貴生一隅”心理發(fā)展中心，陽光穿過窗臺上的綠蘿，灑在學(xué)生們繪制的心理漫畫和彩色千紙鶴上。專職心理教師劉盼正和同學(xué)們整理“心靈樹洞”收集的小秘密。這個以老子“貴生論”為設(shè)計(jì)理念的空間，每天都會迎來不少“心靈訪客”。  

政策落地有實(shí)招：把“心”的教育種進(jìn)日常

“現(xiàn)在的孩子更需要‘心靈營養(yǎng)’?！庇兄?0年心育經(jīng)驗(yàn)的劉盼翻開工作筆記，截至2025年春季學(xué)期的72例個案記錄里，“家庭教養(yǎng)方式影響”被多次標(biāo)注。作為教育部《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生心理健康管理工作的通知》等政策的基層踐行者，經(jīng)開二校把“心有愛 智無涯”的理念融入日常：語文課上演心理劇《按下“快進(jìn)”的人生》、體育課設(shè)計(jì)“信任背摔”團(tuán)體游戲、美術(shù)課用曼陀羅繪畫疏導(dǎo)情緒，就連數(shù)學(xué)課也有“壓力值統(tǒng)計(jì)”的實(shí)踐課題。最讓家長們點(diǎn)贊的是每周開放的“家庭教育研究院”，四年來累計(jì)為300多戶家庭解答“育兒困惑”。有家長感慨：“原來和孩子聊天要‘蹲下來聽’，比報補(bǔ)習(xí)班更重要?！?/p>

危機(jī)干預(yù)有溫度：三級響應(yīng)的“心靈救援”

“叮鈴鈴……”每個新學(xué)期，學(xué)校都定期開展學(xué)生心理測評。通過分析報告，預(yù)警系統(tǒng)的篩查指標(biāo)顯示七年級學(xué)生小雨（化名）存在三級預(yù)警風(fēng)險。一場三級聯(lián)動的“心靈救援”迅速啟動：心理教師劉盼立刻與小雨開展面談問詢進(jìn)行初步評估，了解其近期的情緒狀態(tài)、行為表現(xiàn)等，并對評估結(jié)果建立“愛心檔案”，記錄學(xué)生的基本信息、測評結(jié)果、評估情況等；同時協(xié)同班主任、家長制定了個性化干預(yù)方案。劉盼老師和班主任連續(xù)兩周往返家校調(diào)解親子關(guān)系，學(xué)校聯(lián)合醫(yī)院為小雨制定“心理治療+學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”方案。“就像拼拼圖，每個環(huán)節(jié)都不能缺?！眲⑴握f，通過“醫(yī)教協(xié)同”機(jī)制，小雨用四個月時間走出陰霾，如今不僅重返校園，還加入了心理劇社團(tuán)。

該校的“紅黃綠”三級預(yù)警系統(tǒng)更是織密防護(hù)網(wǎng)：通過日常行為觀察、專業(yè)量表測評、教師定期訪談，2025年學(xué)生主動求助率明顯提升?！熬拖窠o心靈做‘體檢’，早發(fā)現(xiàn)才能早干預(yù)?！眲⑴握故局到y(tǒng)里的動態(tài)追蹤檔案，每個孩子的心理成長都有“專屬記錄”。

創(chuàng)新融合有亮點(diǎn)：讓每個學(xué)科都成為“心育載體”

在心理劇社團(tuán)的排練廳，小雨正和同學(xué)們彩排《勇敢綻放》，她飾演的角色從“封閉的花苞”蛻變成“盡情綻放的百合花”。這樣的轉(zhuǎn)變，得益于學(xué)校獨(dú)創(chuàng)的“心智教育”模式——自主研發(fā)的《心靈成長》校本課程成為“必修課”，《生命樂章》入選省級精品課資源庫；“心理+戲劇”案例獲全國獎項(xiàng)，學(xué)生們在角色扮演中學(xué)會理解與表達(dá)。數(shù)據(jù)顯示，該校92%的教師都參與過心理教育教研，形成“全員心育”的校園生態(tài)。

“當(dāng)看到曾經(jīng)躲在角落的孩子主動擁抱同學(xué)，當(dāng)聽到家長說‘孩子愿意和我聊心事了’，就知道我們做的事有意義?！眲⑴沃钢鴺s譽(yù)墻上的“全國青少年社會與情感能力優(yōu)秀案例”證書說。如今，校園里的“心理角”擺滿學(xué)生自制的解壓玩具，走廊的“心靈樹洞”每天都會收到幾十封小紙條，操場上的“心育游戲”成了課間新時尚。正如校長常說的：“教育不僅要教孩子解數(shù)學(xué)題，更要教會他們解‘心’的方程式?！?/p>

教師檔案：劉盼，西安市經(jīng)開第二學(xué)校專職心理教師，經(jīng)開區(qū)教學(xué)能手，蘇蕓茹“名師+”工作坊成員。深耕心理健康教育10年，獲省市級論文、課例獎項(xiàng)15項(xiàng)，主持“心理健康教育學(xué)科滲透”課題結(jié)題，案例入選全國青少年社會與情感能力優(yōu)秀成果，被學(xué)生稱為“校園心靈擺渡人”。近年主要成果包括：2021年獲陜西省教育教學(xué)論文一等獎、2022年獲西安市 “中小學(xué)陽光心靈”大展演一等獎、2023年獲西安市教育教學(xué)科研成果一等獎、2024年獲全國 “大有杯”心理健康教育科普文二等獎、多篇論文發(fā)表于《中小學(xué)心理健康教育》等國家級期刊。